接下来为大家讲解黄河元素展览展示设计，以及黄河主题展涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简略信息一览：
黄河大合唱的艺术特征
1、中国雄奇的山川战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。
2、这部作品的词写出了中华民族的气魄， 音乐表现了浓郁的生活气息和民族风格，其高度的思想性、象征性、艺术性为中国大型声乐创作提供了光辉的典范。成为抗日歌曲的“主旋律”和时代的最强音。黄河大合唱作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
3、年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。
《黄河象》优质课教学设计
科学家假想黄河象化石来历的.内容及其假想的依据。 板书设计 10黄河象 化石高大完整无缺疲劳干渴 发现斜插的姿势假想失足落水 发掘上级指挥员泥沙掩埋 教学过程 讲读第一自然段 边读课文边看图，思考： （1）这具黄河象化石高大表现在哪里？画出有关词语。 （2）这具黄河象化石完整表现在哪里？画出有关词句。
窦桂梅的学科贡献主要体现在她的语文教学改革上，以“三个超越”——超越教材、课堂和教师为核心。然而，她的改革并非脱离基础，而是以“学好教材”和“立足课堂”为出发点。
一）知识教学点 1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。3．体会文章的叙述顺序。4．有感情地朗读课文。（二）能力训练点 1．培养学生的默读、朗读、理解能力。
把阅读课真正上成阅读课——《琥珀》教学设计 宋爽 黄玲 [教例] 教学要求： 理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 体会科学家是怎样进行合理想象的。 有感情地朗读课文。
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